摘要
习题教学是初中物理教学的重要组成部分,传统的习题教学主要采用以"习题讲解"为主线的教学模式,这种"灌输"式的习题教学对学生暂时性获取知识有效,但不能产生持久学习效应.但若采用实验化的习题教学模式,通过"激""展""探""提"等教学策略,让学生在习题教学中再次经历物理概念和物理规律形成的全过程,让学习真发生,可逐步摆脱过分依赖教师的心理,促进学生深度学习,让物理学习真正实现从"灌输"到"自主"的转变.
基金
江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“以创新实验促进初中物理深度学习的实践研究”(项目编号:20PTYB190)
江西省基础教育课题“‘三管齐下'助力提高初中物理实验教学质量的实践研究”(项目编号:AFWL2018-889)。
