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孤独症儿童语言康复训练方法的探究被引量：1

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摘要语言是教与学的主要方式,教师通过语言传授给学生知识,学生通过语言重复并内化知识,语言功能的缺失会对儿童的发展造成严重的阻碍作用。但对于孤独症儿童,语言交流障碍是他们病症的显著特征。要使孤独症儿童能够在社会环境中生活,就需要提升他们的语言表达能力。

作者王丽

机构地区吉林省长春市九台区特殊教育学校

出处《华夏教师》 2020年第15期86-86,共1页

关键词孤独症儿童语言康复

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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