摘要
对标国家临床医学专业教学标准,我院构建了地方性高职院校医学生临床能力多元评估模式,主要表现在:评估主体的多元化、评估方式的多元化、评估项目的多元化。通过问卷调查表明,临床能力多元评估模式在地方性高职院校的医学教育实际工作中实施效果较好,获得了大部分学生的认同。
出处
《河北职业教育》
2020年第3期69-71,共3页
Hebei Vocational Education
基金
湖南省2013年教育科学“十二五”规划一般课题“地方性高职院校医学生临床能力多元评估模式的构建及实践”(XJK013CZY033)
湖南省2016年职业院校教育教学改革研究项目“以岗位胜任力为导向的高职临床医学专业实践教学模式的研究与实践”(ZJGB2016032)。
