摘要
课程整合是当前课程改革的着力点,一些学校在课程整合上取得了显著成效,并表现出不同类型的整合模式。这些模式可分为:学科课程整合模式、教师为组织中心的课程整合模式、学生为组织中心的课程整合模式、活动为组织中心的课程整合模式、联动多种教育要素的课程整合模式。以代表性学校为案例分析这些模式得出一定的课程整合启示:课程整合模式多元、发展趋向于联动多教育因素模式,三级课程理念及政策是课程整合的重要依托,整合模式无优劣之分而讲求合适性、追求普知性,整合课程模式的发展与应用寻求教师的价值自觉,学生始终是课程整合的出发点与落脚点。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第14期45-48,共4页
Theory and Practice of Education
基金
天津市教学成果奖重点培育项目“专家介入提升学校课程变革效能的实践探索”(项目编号:PYJJ-037)的研究成果。
