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作业评价“五法” 被引量：1

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摘要作业是教学的一个重要环节,也是教学评价反馈的有效渠道。长期以来,对学生作业的评价,只是简单地打上"√"或"×",填写单一的"优、良、合格"等级,这样单一的等级评定已成为广大教师的"家常便饭",而对于教师花大量时间批改后的作业,学生只看成绩,并没有反思,效果不大。那么,从哪些方面评价学生的作业,才能发挥数学作业的最大效益呢?

作者马会花

机构地区嘉峪关市逸夫小学

出处《甘肃教育》 2020年第7期96-96,共1页

关键词作业评价学习态度学习习惯作业质量个性差异

分类号 G622.46 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2020年第7期

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