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论小学数学课堂深度学习的培养策略
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摘要
结合当前的小学数学教学情况,分析了深度学习的小学数学课堂教学活动构建应该注意的问题,结合自身的教学经验以及实际教学效果,深度学习对于小学数学深化改革具有积极的意义,应该在一定程度上进行推广。
作者
吕文英
机构地区
哈尔滨市保国第一小学校
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第4期216-216,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
小学数学
数学教学
教学方法
教学改革
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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