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情境认知理论在高校小提琴教学中的运用研究被引量：3

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摘要情境认知理论是在批判性继承"刺激-反应"学习理论和"信息加工"学习理论的基础上所形成的一种以学习主体为核心的崭新学习理论,对于小提琴教学具有重要的指导意义。基于此,文章在简要介绍情境认知理论核心概念的基础上,系统总结出其基本特征以及在高校小提琴教学中的应用价值,最终提出情境认知理论在小提琴教学中的运用方式。

作者杜娟

机构地区西安音乐学院

出处《陕西教育（高教版）》 2020年第6期71-72,共2页

关键词情境认知理论高校小提琴教学运用方式

分类号 J622.1-4 [艺术—音乐] G642 [文化科学—高等教育学]

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