摘要
大数据时代,美术学科教学将从知识技能型教学向素养获得型教学转型,教师要抛开功利性,真正将素养放在第一位;尊重学生的个性因材施教,致力于学生核心素养的培育;从情感态度出发来调动学生的审美情趣,培养学生的核心素养;嵌入式教学,激发学生的学习兴趣,将素养培养融入到学习生活中;赏识教学,让每一个学生都能体验到美术素养获得的幸福感。
基金
甘肃省教育科学研究“十三五”规划2019年度一般课题“以‘五结合’美术教学模式为载体,落实小学美术学科核心素养的实践研究”研究(课题编号:GS[2019]GHB1991)系列成果之一
