摘要
学校教育的根本目标是培养人,促进学生的发展,这是教育工作者的共识。但是,如何通过日常的课堂教学培养人,让学生在课堂上获得怎样的发展,相对就比较模糊了。在实践层面,教师一般能够说清楚每节课的知识点、教学环节和练习设计,但进一步思考这些知识点、学习环节、练习设计将使学生获得哪些发展,怎样才能通过这节课的教学让学生获得这些发展等,指向清晰的回答就会相对少很多。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划(教师发展专项)重点自筹课题《促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究》(课题编号:J-b/2018/13)的阶段性研究成果之一
