摘要
对散文阅读教学策略的研究价值取决于教师个体的理解。从宏观角度来看,散文对初中生学习规范的语言,进行情感、态度、价值观的熏陶有着独特的价值。从微观角度来看,研究散文阅读教学的策略,实际上就是研究怎样才能让学生通过阅读散文实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大核心素养的进步。散文阅读教学的三个基本策略是:素读策略、感悟策略、审美策略,而审美意识的渗透要贯穿策略运用的始终。
出处
《语文教学通讯》
2020年第20期36-38,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
