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基于“证据推理与模型认知”核心素养的有机化学教学思考--以“乙炔”为例
被引量：
7
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摘要
从发展学生核心素养的角度对乙炔进行系统的教学设计。通过学生探究式课堂活动,构建乙炔特征反应的认知模型,理解乙炔加成反应微观本质,建立结构决定性质的学科观念,发展学生证据推理与模型认知的学科核心素养。
作者
庞玉玺
汪嵘
唐其生
宋佳皓
机构地区
上海市金山中学
无锡市梁溪区教师发展中心
上海市金山区教育学院
出处
《化学教与学》
2020年第5期55-58,6,共5页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
证据推理
模型认知
学科核心素养
乙炔
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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