互文性解读在小学古诗词教学中的应用

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摘要近年来,广大小学教育机构广泛应用的“互文性”教学方案饱受争议,文章首先从转变古诗词教学的传统观念与拓展古诗词教学的研究视野两方面阐述了小学语文古诗词教学中应用互文性的意义,之后对大多数教师互文理论知识的学习不到位、教师的综合素质有待提升以及学生的学习兴趣低下等小学古诗词教学应用互文性解读存在的问题进行分析,最后针对上述问题提出优化措施。

作者季文月

机构地区佳木斯大学教育科学学院

出处《新课程研究》 2020年第10期78-80,共3页 New Curriculum Research

关键词互文性解读小学教育古诗词教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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