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摘要几千年的教育观念:传道,授业,解惑禁锢教师头脑。如今教师已不再是一名“教书匠”,在教师角色上,教师是学生学习的促进者;教育教学的研究者。教学行为上,教师要尊重、赞赏、帮助、引导学生。学生也不再是一个装知识的容器,而是一个个具有鲜活生命的个体,是具有特性的人,是具有独立意义的人。

作者丛玉春郝晓楠

机构地区吉林省德惠市五台乡中心小学

出处《年轻人》 2019年第32期227-227,共1页

关键词关注创新教育

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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