期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
2014-2019年江苏省高考英语书面表达研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
—、引言。2004年,教育部实施“国家统考,分省(市)命题”的高考改革措施。同年,江苏省开始单独进行英语高考命题。江苏高考改革历经16年,期间考试模式不断改革,英语学科的书面表达试题也经历了多次改变。从2014年开始,书面表达试题形式基本确定为读写模式且延续至今,即考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。
作者
陈玉松
机构地区
江苏省锡东高级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第2期58-62,共5页
English Teaching & Research Notes
关键词
高考命题
江苏高考
考试模式
高考英语书面表达
读写模式
英语学科
国家统考
江苏省
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
7
共引文献
421
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
7
1
陈玉松.
高考书面表达评分标准对高中英语写作教学的导向意义[J]
.中小学外语教学,2018,41(10):24-29.
被引量:19
2
夏谷鸣.
读后续写:英语学科核心素养的一种评价途径[J]
.中小学外语教学,2018,41(1):1-6.
被引量:95
3
赵春丽,周妍.
基于语料库的高中英语词汇教学研究[J]
.中小学外语教学,2018,41(5):21-27.
被引量:7
4
卞金华.
范文仿写在英语写作教学中的应用[J]
.中小学外语教学,2014,37(6):1-7.
被引量:20
5
常万里.
英语写作教学中教材范文的有效应用[J]
.中小学外语教学,2019,42(1):18-23.
被引量:12
6
教育部.
教育部关于印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的通知[J]
.中华人民共和国教育部公报,2018(1):60-60.
被引量:276
7
李威峰.
例析英语概要写作的常见问题、特点及步骤[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2018(1):98-102.
被引量:6
二级参考文献
11
1
邓莉.
批判性阅读策略在英文概要写作中的应用[J]
.沈阳教育学院学报,2009,11(5):48-50.
被引量:10
2
安徽省安庆石化一中.
关注学生 提高高中英语写作教学的实效性[J]
.中小学外语教学,2011,34(7):1-6.
被引量:26
3
郑霄雯.
试析概要写作中的语篇意识[J]
.西南农业大学学报(社会科学版),2013,11(12):149-153.
被引量:7
4
王青青.
论雅思作文评分标准对大学英语写作教学的导向意义[J]
.江西教育学院学报,2013,34(6):145-147.
被引量:4
5
卞金华.
范文仿写在英语写作教学中的应用[J]
.中小学外语教学,2014,37(6):1-7.
被引量:20
6
郭瑞.
Spidergram在初中英语话题写作教学中的应用[J]
.试题与研究(新课程论坛),2015,0(24):28-30.
被引量:1
7
张强,邱筠.
高中生英语书面表达的非差错性问题及改进策略[J]
.中小学外语教学,2016,39(7):33-38.
被引量:7
8
夏谷鸣.
读后续写:英语学科核心素养的一种评价途径[J]
.中小学外语教学,2018,41(1):1-6.
被引量:95
9
郭翔.
利用国际信函写作提升初中生英语写作动机的策略探究[J]
.中小学外语教学,2018,41(2):31-35.
被引量:3
10
夏春来.
基于批改系统的高中英语写作智慧课堂的实践探索[J]
.中小学外语教学,2018,41(2):45-48.
被引量:8
共引文献
421
1
魏小平.
高考英语应用文写作试题探析[J]
.浙江考试,2022(11):38-43.
2
杨媛媛.
浅谈高中英语词汇有效教学策略[J]
.英语广场(学术研究),2020(9):104-106.
被引量:3
3
李琳琳.
基于学科核心素养的高三英语备考课程[J]
.新课程教学(电子版),2020,0(1):5-8.
被引量:1
4
林桂花.
基于“读·思·达”理念的高中英语读后续写教学实践[J]
.试题与研究,2022(30):114-116.
5
王子蔚.
核心素养视域下读后续写的教学实践与思考——以2023年新高考Ⅰ卷的读后续写为例[J]
.高考,2024(4):19-21.
6
林惠.
高中英语读后续写的“品读—深思—畅写”探讨[J]
.高考,2024(2):101-103.
7
陈希萍.
基于小说阅读的高中英语读后续写教学策略研究[J]
.高考,2023(36):135-137.
8
彭发.
核心素养下高中英语“读后续写”教学探究[J]
.高考,2022(2):63-65.
9
纪莎.
高考新题型读后续写教学策略初探[J]
.高考,2021(26):5-6.
10
庄佩璇.
核心素养下英语教学思维模式培育策略[J]
.高考,2020,0(13):127-127.
1
王少梅.
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J]
.读与写(教育教学刊),2019,0(11):137-137.
被引量:12
2
杨小飞.
论江苏高考二轮复习中“史料实证”素养的渗透——以2019年江苏卷第23题为例[J]
.教学考试,2020,0(8):44-45.
3
张格瑄.
对教师资格证“国考”的反思——以语文学科为例[J]
.林区教学,2020,0(1):43-46.
被引量:1
4
李刚.
从2019年江苏省高考第12题管窥平面向量复习的有效性[J]
.中小学数学(高中版),2020,0(1):57-61.
5
张声亮.
2015-2018年广州市中考英语书面表达试题历时研究[J]
.北极光,2019,0(6):133-135.
6
江汝镠.
思维导图在高中英语词汇课堂上的应用——以模块五第一单元单词为例[J]
.校园英语,2020,0(5):58-59.
被引量:1
7
武贤美.
儿童慢性咳嗽的病因分析及治疗观察[J]
.世界最新医学信息文摘,2019,0(91):101-101.
被引量:2
8
申丽.
从命题规律中探寻高考书面表达题的解题技巧[J]
.当代家庭教育,2019,0(31):165-165.
9
无,董君武(整理),黄晓红(整理).
课程:一个“耳熟能详”的教育名词[J]
.上海教育,2020,0(7):68-70.
10
无.
2019年全国高考英语试题评介报告(下篇)[J]
.基础教育外语教学研究,2019,0(12):5-15.
中小学英语教学与研究
2020年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部