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立足儿童发展推动深度学习——浅谈引发儿童深度学习的策略与技巧被引量：2

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摘要当前,教育已迈入以质量为核心的新时代,深度学习逐渐成为课堂研究与实践的热点。本文主要从情境创设重生活、问题设计重核心、活动体验重过程、练习设计重分层四个方面,结合实例对小学数学课堂如何引导学生深度学习进行阐述。

作者朱怡虹赵国防

机构地区江苏无锡市连元街小学江苏无锡通德桥实验小学

出处《小学教学研究》 2020年第4期65-67,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“指向深度学习的‘学导课堂’样态研究”(编号:D/2018/02/192)研究成果之一。

关键词数学深度学习思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2020年第4期

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