摘要
“职教二十条”明确职业教育作为一种类型教育,推进高等职业教育高质量发展成为时代命题。以质量为核心,从教育治理导向对高职院校质量治理文化、质量治理观念、质量建设标准、质量共治机制、质量保证体系五个维度进行分析,通过“质量共治”路径选择,营造全面质量文化,深化质量共治理念,明确质量治理目标,确立治理结构框架,落实评价改进措施,推进高等职业教育内涵式发展。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2020年第4期53-55,共3页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
2019年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“基于专业认证的高职教育质量保障体系研究”(192111)。
