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基于学科核心素养的高中美术鉴赏课的实践与探索被引量：1

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摘要很长一段时间以来,我国的教育理念多为“分数最大”,对音乐、美术等课程的设置较少,在其教学安排上也没有引起足够的重视,导致学生的个性得不到全面的发展。近年来,学科核心素养教学越来越受到教育工作者的重视。文章针对人教版高中美术鉴赏课的开展和教学,重点探索如何提高学生的学科核心素养、增强学生对美的捕捉和鉴赏能力的教学策略。

作者胡娟

机构地区江苏省南通市海安市实验中学

出处《教育界》 2020年第6期32-33,共2页

关键词高中美术人教版美术鉴赏核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界

2020年第6期

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