摘要
在国家推动部分地方普通本科高校向应用型转变的背景下,应用型本科教育更加需要建立科学的质量监测评价体系。本文探讨了应用型本科教育质量监测评价多元化主体的甄别确认和建构思路,提出了以省级政府为主导主体,各利益相关者参与的多元化主体结构,以及建构该结构的实现路径。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期55-57,共3页
China Higher Education
基金
福建省社会科学规划项目“福建省应用型本科教育内涵式发展水平监测评价研究”(FJ2019B164)的研究成果.
