摘要
"互联网+"对教育主体、客体等要素影响深刻,并且由此改变了教育理念。"教育+互联网"是通过互联网这一传播工具,扩大教育的影响力和价值。也就是说,在技术-课程-人的关系中,人的发展才是永恒的目的。因此,如何通过技术改变逻辑学课程教师难教、学生难学的困境,使学生能够自主学习、师生关系得到优化和教学效果得到提升是一个亟需解决的现实问题。"教育+互联网"的逻辑学教学模式在理论和技术革新的推动下进行,坚持"学为中心",要求在课前、课中、课后三个环节完成既定步骤并及时反馈、修正。
出处
《武陵学刊》
2020年第2期139-144,共6页
Journal of Wuling
基金
华南农业大学教学改革项目“‘教育+互联网’背景下逻辑学课程教学改革研究”(JG16076)
广州市软科学项目“广州市儿童网络安全和媒介素养状况专项调研”(201806030006)。
