期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

追寻数学本源把握数学本质——例谈高考一轮复习中把握数学本质的教学策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要把握数学本质是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对教学的要求,追寻数学本源是把握数学本质的重要途径.以三个教学片断为例,阐述了如何在高三一轮复习课中追寻数学本源,把握数学本质.提出了追寻数学本源的关键是在日常教学中探寻知识根源、揭示方法本质和挖掘思想内涵.

作者张治才

机构地区江苏省无锡市堰桥高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第3期48-51,共4页

基金江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题——促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究(D/D/2018/002)

关键词数学本源数学本质复习课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1中华人民共和国教育部制定..普通高中数学课程标准 2017年版[M].北京:人民教育出版社,2018:180.
2王弟成.把握本质精心设计[J].数学通报,2019,58(6):44-46. 被引量：6

二级参考文献1

1王弟成.立足整体,系统考虑——由一道测试题谈数学思维的培养[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2012(5):37-40. 被引量：2

共引文献5

1叶琳.重激活善转换勤反思——高三二轮复习课的实践与思考[J].中学数学（高中版）,2020(7):14-16. 被引量：1
2潘竹树,林运来.立足数学探究发展核心素养[J].福建基础教育研究,2021(5):61-64. 被引量：1
3徐德同,黄金松.关于“理解数学把握本质”的几点思考[J].数学通报,2022,61(3):37-40. 被引量：9
4邹佳珊.换元法在解题中的应用[J].中学数学（高中版）,2022(12):85-86.
5刘师妤,刘祖希,周龙虎,孙虎.数学主题式教学的实践研究——以数学思想方法的教学为例[J].数学通报,2024,63(5):18-22.

同被引文献1

1巩松.借题发挥,提升能力——例谈高三数学复习中试卷讲评的探索与思考[J].数学教学通讯,2020(27):61-62. 被引量：1

引证文献1

1韩芸.立足基点,以小见大——例谈高三数学一轮复习中以点带面的复习方法[J].中学数学,2023(15):49-50.

1李新.经历数学实验过程，发展数学运算素养——以《两位数乘整十数口算和估算》教学为例[J].教育视界,2019(24):35-37. 被引量：1

中国数学教育（高中版）

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部