摘要
以学科为基础的传统医学教育正向新型的多学科交叉融合的整合模块式教学发展。在系统研究美国加利福尼亚大学洛杉矶分校戴维·盖芬医学院的课程体系之后,为解决现有八年制临床医学传统与模块教学中存在的问题,有针对性地就教学团队、课程内容设置、一体化教学方法改革等关键环节提出相应建议。
出处
《卫生职业教育》
2020年第4期53-54,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
广东省教育厅广东省高等教育教学改革项目“儿科学课程教学团队建设”（粤高教函[2017]214号）
广东省教育厅广东省高等教育教学改革项目“整合医学模式的PBL教学法在儿科学教学中的应用与探索”（粤高教函[2018]132号）
广东省临床教学基地教学改革项目“微信公众平台支持的儿科学MOOCs课程建设”（2017JD003）
中山大学本科教学改革研究项目“整合医学模式的PBL案例式教学法在儿科见习教学中的应用与探索”(81000-18842502)
