摘要
目的:评价中医以问题为基础的教学法(Problem-Based learning,PBL)在风湿病临床特色模块教学中的教学质量。方法:选取2017年在中日医院中医风湿病科实习的临床特色模块学生12人为研究对象,对实习课程的教学方法进行随机分组,实验组用PBL教学法,对照组用讲授式教学法(Lecture-Based Learning,LBL),比较两种教学法的教学质量。结果:完成有效调查问卷108人次,访谈学生4人。中医PBL教学法在活跃课堂气氛、提高团队协作能力、提高沟通交流能力方面优于LBL教学法(P<0.05),且有助于培养学生独立思考和解决问题的能力,但学习负担较重。LBL教学法更有益于知识的融会贯通(P<0.05)。结论:在风湿病临床教学中,中医PBL教学法可与LBL教学法结合应用,以取得更好的教学效果。
出处
《中国高等医学教育》
2019年第11期76-77,共2页
China Higher Medical Education
基金
北京中医药大学教育科学研究课题(XJZX17101)
