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基于学科素养的《道德与法治》课深度学习教学策略被引量：1

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摘要将深度学习运用于《道德与法治》课堂教学,有利于将学科素养落到实处,基于学科素养的深度学习教学策略应该是基于真实情景的主题式教学、基于合作的探究式教学、基于问题导向的辨析式教学,是将深度学习和《道德与法治》课教学相结合的一个新的尝试。

作者甘谣

机构地区湖南科技大学马克思主义学院

出处《青年与社会》 2020年第3期82-83,共2页 Young Society

关键词《道德与法治》深度学习学科素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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青年与社会

2020年第3期

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