摘要
初中历史课是一门对初中生社会认知能力的发展和心理成熟具有促进作用的、人文性质的课程。然而,从现在初中历史教学的现状来看,还存在学生学习兴趣低、自主性差、历史知识点多出于社会本位、教学节奏快、教师情境设计不合理等问题。文章从深度学习的角度,提出改进初中历史教学的策略：激发学生学习动机,让学生获得个人意义;培养学生学习历史的方法;科学开发教材内容;放慢教学节奏,给予学生充分的思考时间;改进历史教学过程和方法等。
出处
《现代基础教育研究》
2015年第2期192-197,共6页
Research on Modern Basic Education
