摘要
从现阶段初中历史教学实际来看,课堂教学依旧没能很好地践行素质教育的理念,有的教师仍习惯于进行浅层的知识教学。在国内外教育研究事业的快速发展过程中,广大教育研究者与实践者提出了许多具有重要理论与实践意义的教学概念。其中,深度学习概念的提出为我国现阶段的初中历史课堂教学提供了不同的教学思路。作为初中历史教师,我们应积极探索和研究这一教学理念对实际教学活动的指导价值,以及对提升学生学科核心素养的促进作用,在此基础上,将其融入具体的教学过程中,并促进教学质量的提高。
出处
《教育界》
2020年第28期35-36,共2页
