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深度学习视角下的初中历史有效教学策略 被引量:5

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摘要 深度学习强调在学习者原有知识能力的基础上,以学习者主动参与为前提,进行知识结构的构建。这一理论以知识迁移和认知策略迁移解决实际问题为最终目标[1]。在深度学习的过程中,学生会主动参与学习,成为学习主体,且在这一过程中,其理解、批判和迁移的思维能力也在不断提升,有利于促进其学科核心素养的全面提升。
作者 张艮平
出处 《中学历史教学参考》 2019年第16期70-71,共2页 Teaching Reference of Middle School History
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