提升大班幼儿早期读写能力的行动研究——以绍兴市Q幼儿园为个案

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摘要早期读写能力是儿童阅读和口语方面发展的重要预测指标,也是影响儿童学业成就与社会性发展的重要因素。该行动研究历时9个月,以"读写"的意义与经验价值为取向,在前期调查的基础上,制定聚焦"读写与环境""读写与生活""读写评估与策略梳理"的"行动三部曲",系统提升绍兴市Q幼儿园大六班幼儿早期读写能力,并基于研究数据总结提升幼儿早期读写能力的若干有效策略。

作者何伊王春燕

机构地区金华职业技术学院师范学院浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出处《长春教育学院学报》 2019年第12期64-68,共5页 Journal of Changchun Education Institute

关键词早期读写能力读写环境一日生活行动研究

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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