摘要
[目的]探讨建构主义学习观引导下心肺复苏信息化教学实践效果。[方法]选择某高等专科学校2017级护理专业2班学生为观察组,实施基于建构主义理论心肺复苏信息化教学实践;抽取4班作为对照组,实施心肺复苏传统教学,比较两组学生理论、技能成绩和心肺复苏操作步骤正确率[结果]观察组学生理论、技能成绩分别为(86.29±3.31)分、(88.22±3.62)分,对照组学生理论、技能成绩分别为(75.52±3.46)分、(76.43±3.65)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.01);观察组学生胸外按压、开放气道、人工呼吸3个关键步骤操作正确率高于对照组(P<0.05)。[结论]应用建构主义学习观引导下的心肺复苏信息化教学实践有助于学生实现知识意义建构,提升教学质量和学生的学习成绩。
作者
吴川杰
李艳
WU Chuanjie;LI Yan(Xuanwu Hospital,Capital Medical University,Beijing 100050 China;不详)
出处
《护理研究》
北大核心
2020年第4期715-717,共3页
Chinese Nursing Research
基金
2019年河南省医学教育研究项目,编号:Wjlx2019302
2019年南阳医学高等专科学校教育教学改革研究与实践项目,编号:JGXM201916
关键词
心肺复苏
信息化教学
意义建构
网络平台
3D动画
理论成绩
技能成绩
护理教育
cardiopulmonary resuscitation
informatization teaching
meaning construction
network platform
3D animation
theoretical grade
skills score
nursing education
