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问题链引领下提升核心素养的教学设计——以“再识两‘碱’”为例
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摘要
问题链教学是实现基础知识架构、发散思维拓展与核心素养提升的有效教学形式之一,以氢氧化钠与碳酸钠的鉴别与转化、氢氧化钠变质程度的定性与定量探究为素材设计问题链,在问题链中渗透宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知及科学探究与创新意识等核心素养,并就问题链的实用价值和设计要点作探讨。
作者
徐作培
朱秀清
姚彦川
机构地区
邳州市教研室
徐州市撷秀中学
邳州市议堂中学
出处
《化学教与学》
2020年第1期37-41,共5页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
问题链
氢氧化钠
碳酸钠
核心素养
教学设计
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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