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生活化教学在小学数学教学中的运用

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摘要小学阶段的学生思维比较简单,对周围事物的看法比较直观和单一。小学数学抽象性较强,这在一定程度上增加了学生学习的难度。为了激发学生的学习兴趣,小学数学教师要将教学内容更加生活化,从而激发学生的好奇心,充分调动学生学习的主观能动性。因此,小学数学教师在课堂教学中要合理利用生活化教学策略,鼓励学生仔细观察生活,应用数学知识解决生活中遇到的实际问题,提高学生运用知识的能力。

作者王平

机构地区江苏省盐城市崇礼路小学

出处《求知导刊》 2019年第45期47-48,共2页

关键词生活化教学小学数学新课程改革

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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