摘要
目的是标准操作规程在医学院校实验室的应用与探索。方法是选取湖北医药学院临床技能教学培训中心实验室学生60名进行研究,开展标准操作规程教学模式,在教学开展前后两个阶段,使用调查问卷检测学生操作流程掌握程度,同时进行实际操作,对操作水准进行评估,操作阶段记录错误操作的情况。结果是教学工作开展前后进行对比,教学后,学生测试结果分值明显提升(P <0.05),实际操作水准评估结果也明显提高(P <0.05),错误操作情况明显减少(P <0.05)。结论是在医学院实验室工作开展工程中,对学生开展标准操作规程教学课程,能够有效提高学生对操作流程相关细节的掌握程度,提升实际操作水准,并可以降低过程中错误操作的可能性,应用效果较为理想。
出处
《大众标准化》
2019年第13期60-61,共2页
Popular Standardization
