乡村中小学体育教师专业提升的实践探索

下载PDF

导出

摘要以江苏省连云港市30名乡村体育骨干教师为对象,连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站为平台,在两年的周期中,通过实施选拔学员主体多元化、培育目标侧重体育情感、提升内容兼顾个体、研修过程“备+教+研+写+评”一体化、学习空间线上线下相结合、方式上“具体研修+归类指导”的培育举措,达到了预期的培育目标。

作者魏玉柱惠志东

机构地区江苏省连云港市海滨中学

出处《江苏教育》 2019年第94期56-58,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划2016年度乡村教师专项课题“乡村中小学体育教师专业发展的途径与策略的研究”(课题编号:XC-a/2016/07)

关键词乡村学校体育教师专业发展策略

分类号 G451 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵秀花.“两体四模块”教师研修模式浅析[J].青海教育,2019,0(11):88-88.
2许强.中澳两国中小学体育课堂教学行为的检视与思考——观澳洲体育游戏课有感[J].当代体育科技,2019,9(30):139-139. 被引量：3
3李敏,叶煜.“互联网+教育”背景下高职教师专业发展策略[J].继续教育研究,2019,0(6):36-40. 被引量：2
4刘慕霞.乡村中小学班主任工作倦怠调查与研究[J].衡阳师范学院学报,2019,40(6):148-153. 被引量：2
5奋进中的保定市体育运动学校[J].乡音,2019,0(11):40-40.
6冯艳丽.“阳光体育”体育教学模式的构建[J].科教导刊（电子版）,2019,0(32):234-234.
7邱志飞,汪文华.乡村中小学语文课外课程资源开发与利用的问题分析及路径探索[J].教师教育论坛,2019,32(10):43-45.
8徐艳,杨青,赵喜,胡文华.信息化教学在《火控系统原理》课程中的应用[J].教育教学论坛,2019(50):269-270.
9谷美荣.浅谈初中体育课余训练策略[J].新作文（中小学教学研究）,2019,2(7):35-35.
10简占东.基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例[J].福建教育学院学报,2019,20(11):98-100. 被引量：1

江苏教育

2019年第94期

浏览历史

内容加载中请稍等...

乡村中小学体育教师专业提升的实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史