摘要
当前,教育实习的低效成为一个普遍和突出的问题,课例研究引入教育实习是解决这一问题的实操性路径,它能够有力推动师范实习生教学能力和科研能力的同步发展。师范实习生要经历一次完整且比较深入的课例研究活动,需依循如下步骤:理论学习--问题确定--课题选择--名课研习--课例综述--教学设计--说课议课--上课观课--反思评课--修改教案--撰写报告。
The low efficiency of educational practice has become a common and prominent problem. It is a good way to solve this problem by introducing teacher intern experience into a complete and in-depth case study. Teacher interns can follow the following steps to carry out case study activities:theoretical learning,problem determination,topic selection,study of famous courses,summary of case study,teaching design,explanation and discussion of courses,observation of classes,reflection and evaluation of courses,revision of teaching plans,writing reports.
作者
杨明
YANG Ming(School of Literature,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009)
出处
《山西大同大学学报（社会科学版）》
2019年第6期105-108,共4页
Journal of Shanxi Datong University(Social Science Edition)
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“地方院校汉语言文学教育实习改革与实践研究──以山西省本科院校为例”（J2018149）
山西大同大学校级科学研究项目“学科教学知识（PCK）视角的语文课例研究”（2018K20）
山西大同大学教学改革创新项目“地方院校汉语言文学教育实习改革与实践研究──以山西省本科院校为例”（XJG2017104）
大同市软科学研究计划项目“课例研究视域的名师工作室研修模式构建——以大同地区中小学名师工作室为例”（2019190）
