摘要
“劣币驱逐良币”是通识教育实践开展中一个普遍存在的突出问题,它的主要成因在于高校中上至管理者下至师生主观上抱持的“重专业轻通识”的思想误区、通识教育与专业教育间的“零和博弈”以及我国高等教育大众化的快速发展进程。通过加强通识教育理念宣传、完善通识课程评价体系、转变培养方案改革思路等手段,可以有效规避“劣币驱逐良币”现象造成的不良影响。
出处
《大学教育》
2020年第1期22-24,共3页
University Education
基金
华侨大学2018年度校基金项目“华侨大学内部教学质量保障体系研究”（编号：2018HJY02）
