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“原本性”视域下的小学闽南童谣教学思考
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摘要
本文尝试以音乐“三要素”模式为基础,探究在“原本性”视域下小学闽南童谣的教学方法,即从了解童谣背后的音乐文化观念,到亲自参与整体性、即兴性的童谣表演,最后自然生成对童谣音乐形态的理解与认识。
作者
徐成彬
机构地区
福建省厦门市第五中学
出处
《中小学音乐教育》
2019年第12期3-5,共3页
The Education of Music
关键词
原本性
闽南童谣
小学音乐教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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中小学音乐教育
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