陪伴着，在课改路上款款而行

下载PDF

导出

摘要虞永平教授曾经说过:幼儿园要不断持续地努力,逐步把买来的课程方案这个拐棍甩掉,形成真正适合本园儿童的课程体系。作为幼儿园的管理者,如何引导教师通过研究和实践,逐步实现课程的适宜性?如何帮助教师扫除课改路上的绊脚石呢?我认为园长要学会陪伴,陪伴着教师在课改路上款款而行。一、陪伴着、尊重着,让教师在课改中量力而行教师的专业能力存在差异,只有认识这种差异,对不同专业发展需求的教师给予不同的课改任务,才能促进课改循序渐进、稳步前行。

作者严珊珊

机构地区浙江省宁海县中心幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2019年第12期24-25,共2页 Early Education

关键词课程方案课改园长幼儿园循序渐进儿童的课程专业发展需求适宜性

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1刘静.“追随儿童”课程观下家长参与幼儿园课程的再思考[J].东方娃娃（保育与教育）,2019,0(7):33-36.
2李毅.浅析新课改下如何建立高效的初中课堂[J].环球慈善,2019(9):172-173.
3孙作明.基于专业发展需求的高职体育课程改革与实践研究[J].体育风尚,2019,0(10):284-284. 被引量：1
4罗滨,林秀艳.如何全面提升教研员的学科教研能力[J].人民教育,2019(21):26-29. 被引量：5
5杨俐.《基于需求分析的民办幼儿园教师专业发展的园本支持体系建构》--以苏州四所民办幼儿园为例[J].青年与社会,2019,0(32):86-87. 被引量：1
6陶静.“四叶草”课程开启幸福之门[J].江苏教育,2019,0(66):76-78.
7张秀娥.信息化时代下初中美术教学面面观[J].教育信息化论坛,2019,3(8):277-277. 被引量：1
8胡少兵,邓瑞,赵振龙.勘工专业微机原理与应用课程教学改革研究[J].教书育人（高教论坛）,2019,0(11):91-92. 被引量：2
9陈洁.高职国际贸易专业的实践教学改革分析[J].农村经济与科技,2019,30(20):241-242.
10孙雪姣.浅谈可持续发展理念下绿色会计的推行[J].中国集体经济,2020,0(2):98-99. 被引量：1

早期教育（幼教·教育教学）

2019年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

陪伴着，在课改路上款款而行

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史