大学物理实验对学生实验素养和创新素质的培养被引量：1

下载PDF

导出

摘要实践创新是新时代对人才的新要求,作为当代大学生应该注重培养自身的实践创新素养。因此,大学生应该重视大学期间开设的实验课程的学习。本文讨论了大学物理实验课程对学生的意义,主要从培养良好的实验习惯、培养良好的思维习惯、自主设计实验三方面,探讨了大学物理实验课程对学生实验素养和创新素质的培养。

作者陆苑英孙健朱振宇薛江蓉

机构地区浙江海洋大学数理与信息学院

出处《管理观察》 2019年第32期117-118,共2页 Management Observer

关键词物理实验实验素养创新素质培养

分类号 O4 [理学—物理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1黄致新,朱璐,刘敏,王辉,张峰.大学生物理实验动手能力培养问题探究[J].物理通报,2007,28(6):41-43. 被引量：7
2艾德智,王哲婕,薛江蓉.迈克尔逊干涉仪测波长的不等间隔条纹计数法的探讨[J].大学物理实验,2018,31(5):9-11. 被引量：3

二级参考文献6

1鲁晓东.迈克尔逊干涉条纹的计算机采集与处理[J].实验室研究与探索,2009,28(11):47-49. 被引量：14
2刘晓峰,赵成军,崔实,信冲.迈克尔逊干涉条纹自动计数仪的开发[J].东北电力大学学报,1994,25(4):93-96. 被引量：5
3王小怀,李卓凡.迈克尔逊干涉仪测波长的一种便捷方法[J].大学物理实验,2014,27(5):47-50. 被引量：10
4王仁洲,杨涛.一种用激光干涉测量光波波长的新方法[J].大学物理实验,2014,27(6):41-43. 被引量：4
5宁栗宾,陶鹏飞,李雪梅.迈克尔逊干涉仪实验中最佳间隔条纹个数的探讨[J].大学物理实验,2016,29(5):86-88. 被引量：4
6杭乐斌,李雪梅.迈克尔逊干涉仪测量空气折射率实验中最佳间隔条纹数的探讨[J].大学物理实验,2017,30(5):70-73. 被引量：6

共引文献8

1田凌芳.论物理教育中学生动手能力的培养[J].魅力中国,2010(2):35-35. 被引量：5
2王峥,王文文,徐平.法国工程师培养模式物理实验教学的特点与启示[J].实验室研究与探索,2009,28(4):149-150. 被引量：9
3邓学明.物理实验教学中学生实践动手能力的培养[J].浙江科技学院学报,2012,24(6):505-508. 被引量：6
4孟波,张泓筠,欧满琳,张国高.异质性分组在大学物理实验教学中的意义[J].安顺学院学报,2017,19(6):122-124. 被引量：1
5赖学辉,梁咏棋,苏文青,师文庆,许剑.利用等厚干涉测量钢丝的杨氏模量[J].大学物理实验,2019,32(1):50-52. 被引量：7
6王哲婕,艾德智,陆苑英,孙健,薛江蓉.探究不同条纹计数法对波长测量精度的影响[J].大学物理实验,2019,32(4):9-12. 被引量：1
7王锦涛,张衎,陈策,卓思轶,王小兰.物理师范生教学技能创新大赛的策略研究[J].实验教学与仪器,2020,37(10):15-16.
8辛玥,尹亚玲,杜昕雨,陈丽清.大、中学物理实验教学衔接现状及优化路径——以上海地区为例[J].物理教学,2024,46(4):29-34.

同被引文献24

1曲阳,曹显莹,郭春来.大学物理教学中学生创新能力的培养[J].科技经济导刊,2019(32):148-148. 被引量：1
2王章银.新形势下大学物理实验教学的创新模式探索[J].大学物理实验,2016,29(3):138-140. 被引量：12
3熊辉,李健,唐刚,刘修生,虞飞扬,叶苍竹.地方高校校企合作的创新建设与实践研究[J].湖北理工学院学报,2017,33(1):63-66. 被引量：2
4尹亚玲,王博文,柴志方,崔璐,毕志毅.混合教学模式在大学物理实验课程教学中的应用[J].物理实验,2017,37(3):41-47. 被引量：39
5杨达莉,梁维刚,韦宁燕,王星,吴明林.应用型本科《大学物理》课程教学改革实践[J].广西物理,2017,38(4):24-26. 被引量：1
6李川勇,宋峰,王慧田,余华,陈靖,陈宗强,刘丽飒.贯通大中学物理综合能力培养的物理学术竞赛教学模式[J].大学物理,2018,37(6):45-49. 被引量：7
7徐威,常江,万小冬.应用型高校大学物理课程改革与创新[J].产业与科技论坛,2018,17(14):198-199. 被引量：4
8张金凤,贾小文,赵云飞,范海英,邱成锋,尹霖.信息技术在物理实验课教学中的应用[J].科技创新导报,2018,15(8):201-202. 被引量：6
9李鑫伟.“互联网+大学物理实验”课程教学改革的探索[J].中国林业教育,2019,37(1):63-66. 被引量：12
10李智华,杨光.专业物理实验与理论课程结合探究[J].物理通报,2019,48(3):14-17. 被引量：1

引证文献1

1熊辉,黄凡,李健,唐刚,向晖,余宏生,刘永乐.应用型高校“大学物理”课程教学改革探讨[J].湖北理工学院学报,2020,36(2):68-72. 被引量：5

二级引证文献5

1徐春玲,谢东,周立新,王星.工科专业本科生教学中“调研模式”的实施与评价[J].创新创业理论研究与实践,2020(22):132-133.
2连赟猛,许玉冬,林雪.基于物理概念逻辑性和实用性的大学物理教学改革研究[J].广西物理,2022,43(3):123-127. 被引量：2
3孙秋普.大学物理课程线上线下教学方法比较研究[J].高师理科学刊,2020,40(12):89-92. 被引量：2
4戴伟,张定梅,邓严林,杜锋,蒋再富,廖艳华,胡森.核心素养视域下应用型高校数理公共课程改革与实践[J].荆楚理工学院学报,2021,36(6):5-8.
5鲍官培,何梓良,乔印虎,陈丰,张华.基于应用型人才培养的电气控制技术与PLC教学研究与改革[J].中国现代教育装备,2022(17):134-136. 被引量：8

1周慧娟.实验铸就科学素养社团助力创新成长[J].华夏教师,2019,0(30):90-90.
2陈蔷薇,陈淑珍.中职学校化工专业学生创新能力培养的思考[J].化工管理,2019,0(33):12-13. 被引量：1
3唐星.提升中学物理教师学科核心素养的几点建议[J].中学物理,2019,0(20):62-65. 被引量：2
4钟辉生,谢名军.刍议提升教师实验素养的四种意识——以2019年赣州市实验创新设计竞赛活动为例[J].化学教学,2019,0(12):26-29. 被引量：7
5骆敏,余观夏,林杨帆.提高基础型物理实验教学质量的研究和实践[J].大学物理实验,2019,32(5):98-101. 被引量：4
6胡小冬,邱光敏.趣味田径在小学体育与健康课中的应用简析[J].电脑乐园,2019,4(9):111-111.
7吴殿更.“3学2导1达标”教学模式应用教学设计[J].中国教师,2019,0(11):39-40.
8杨立言.创新思维在高校书法教学中的应用[J].艺术品鉴,2019(9Z):330-331.
9滕巧巧,蒋卫华,孟启.创新开放性有机化学实验教学措施的探讨[J].广东化工,2019,46(24):99-99.
10张杰.如何上一节能让学生读懂的数学课[J].试题与研究,2019(34):114-114.

管理观察

2019年第32期

浏览历史

内容加载中请稍等...

大学物理实验对学生实验素养和创新素质的培养被引量：1

参考文献2

二级参考文献6

共引文献8

同被引文献24

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大学物理实验对学生实验素养和创新素质的培养 被引量：1

参考文献2

二级参考文献6

共引文献8

同被引文献24

引证文献1

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

大学物理实验对学生实验素养和创新素质的培养被引量：1