摘要
整本书阅读在提高学生的语文核心素养方面具有重要的作用,但在实践中却存在讲座代替阅读式、课内阅读教学式、强制阅读式、放任自流式等误区,这严重影响了整本书阅读的推进.消除这些误区的对策应该是:课内与课外相结合,以课外为主;自由阅读与教师指导相结合,以自由阅读为主;阅读与交流相结合,以阅读为主.
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第33期99-101,共3页
Teaching and Administration
基金
云南省教育厅科学研究基金项目“滇东北地区中学整本书阅读的现状及实践路径研究”（2019J0619）
曲靖师范学院校级课题“曲靖市农村中学文言文教学现状的实证研究”（2017QN007）的阶段性成果
