摘要
随着大学计算机课程改革的稳步推进,传统课堂教学的不足日益凸显。针对大学计算机课程的特点,介绍了基于SPOC的翻转课堂教学模式构建过程,通过教学实践表明,该模式的运用不仅能实现对不同专业学生的差异教学,同时更多地强调学生的自主性,培养学生解决问题的能力,提升教学效果。
出处
《电脑知识与技术》
2019年第10期133-134,共2页
Computer Knowledge and Technology
基金
湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目“基于翻转课堂的计算机基础课程研讨式教学改革和实践”（2016-119）
