摘要
SBL(Subject-Based Learning)和PBL(Problem-Based Learning)是两种不同任务导向的教学模式。“以问题为核心,学生为中心,培养学生自我学习能力”的PBL教学方法可以弥补SBL教学方法的缺失。通过对参与PBL会计学课程的对象进行跟踪实验研究表明,学生对PBL教学法的接受度、认可度和实施效果都有较好的评价,基于PBL导向会计学课程教学改革是会计学专业教学改革中的重要任务。
出处
《财会学习》
2019年第34期206-208,共3页
Accounting Learning
基金
广东省“教学质量与教学改革工程”建设项目“PBL教学模式下会计学专业教学改革及评价研究”，粤教高函（2015）173号
