摘要
核心素养不是直接由教师教出来的,而是在问题情境中借助问题解决的实践培育起来的。这就要求课堂教学从关注“教什么”向关注“如何促进学生更好的学”转变,通过构建开放协作的学习环境,“解放”学生的思想,从而实现学生自主学习与深度学习。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第31期34-36,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
浙江省2019年度重点规划课题2019SB051“精准·自主·深度:基于’学历案’的高中数学微专题教学实践研究”阶段性成果
