在数学教学中渗透知识内在联系观点的探究

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摘要学生在数学课本中学到的知识看起来很零碎,其实它们之间大多存在某种内在的联系。如果在教学中让学生去寻找这些内在的联系,渗透知识间内在联系的观点,那么学生通过学习数学,获得的不仅是知识,更能获得事物普遍联系的辩证思维能力。

作者朱大勇

机构地区江苏省新沂市瓦窑镇双庙小学

出处《学苑教育》 2019年第22期54-54,共1页

关键词小学数学知识联系内在渗透

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2019年第22期

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