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中职药理实验探究性教学应避免“三误区”

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摘要探究性教学的本质是指在教学中运用探究式、研究式的方法,引导学生主动探索、研究,获取知识[1]。它既重视教师对学生的指导,也重视教师从学生的学习中获得启发。浙江省永康卫生学校在2018级中职护理专业药理学实验中引入探究性教学并取得了良好的效果,学生对探究性教学持肯定态度,但在药理学实验课堂上发现,探究性教学还存在一些误区,进行系统分析,以期提高教学质量。

作者胡璀

机构地区浙江省永康卫生学校

出处《卫生职业教育》 2019年第22期123-124,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词中职药理学实验教学探究性教学误区

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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