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谈教改生态中集全班之力对知识归纳的效应——李士金古代文学课堂教学改革生态述论
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摘要
《水浒传》不是文人创作的,所以非"文人化",《水浒后传》之前的通俗小说没有一部"带有了几分抒情写意性",果真如此吗?2015年,李秀华发表"袁编《中国文学史》教材研究综述"一文。以此为出发点分析了李士金古代文学课堂教学改革生态。
作者
沈诗童
李士金
沈昊
周小月
机构地区
淮阴师范学院
出处
《湖北农机化》
2019年第18期76-77,共2页
关键词
李士金
古代文学课堂
教学改革
分类号
I20 [文学—中国文学]
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参考文献
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参考文献
2
1
李士金著..走向学习自由王国 下 献给中国青少年一代[M].北京:中国文联出版社,2000:655.
2
李秀华.
袁编《中国文学史》教材研究综述[J]
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被引量:9
共引文献
8
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新教改生态下学者参与和教者评价在特色教学互动中的作用——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J]
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2
吴宪,李士金,咸印蕊,佟艳含,王超群,王昆,熊岚静.
谈教者内在修养与外在风格对受众的积极影响——李士金大学语文课堂教学改革生态述论[J]
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3
俞自航,李士金,张海星,尹铭,朱孝娴,王雨凡,张霆.
新教改中教者魅力与学者求索的生态融合探讨——李士金大学语文课堂教学改革生态述论[J]
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论教改生态中批判式的学习和参与式实践——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J]
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王宏瑾,李士金,司巧芳,吴丹,张雪,朱珊珊,施方.
论教者业务素养和个性魅力对学者的积极作用——李士金大学语文课堂教学改革生态述论[J]
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马露,李士金,胡飞,王慧,王子玉,李瑶倩,高博,李冬昕.
文化传承视角下新教学模式的实践探究——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J]
.湖北农机化,2019,0(17):113-114.
8
王宏瑾,李士金,司巧芳,吴丹,张雪,朱珊珊,施方.
论教者业务素养和个性魅力对学者的积极作用——李士金大学语文课堂教学改革生态述论[J]
.湖北农机化,2019,0(18):88-89.
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王成涛,王玮.
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尉言勋,杜松庭.
氯及其化合物知识归纳与典例解析[J]
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3
张铖.
《雄关漫道真如铁,而今迈步从头越》(书法)[J]
.人民公交,2019,0(7):91-91.
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李秀华教授[J]
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邸艳姝.
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.朝阳师专学报,1995,14(4):8-11.
6
唐永平.
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季宗宝.
元素周期律与元素周期表的知识归纳与详解[J]
.教学考试,2019,0(32):31-33.
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李建高.
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.初中生学习指导(八年级提升版),2019,0(8):30-31.
10
梔子花开.
职场究竟有没有真友谊?[J]
.当代职校生,2019,0(7):74-75.
湖北农机化
2019年 第18期
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