期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让童谣充满生命与活力——浅析童谣在幼儿教学中的应用

下载PDF

导出

摘要童谣可以丰富幼儿的情感,陶冶幼儿的情操,启迪幼儿的智慧,培养幼儿的品质。教师在课堂上形式单一的说教式教育,对于幼儿能够起到的教育性作用是非常有限的,充满趣味性的童谣则是以游戏的形式来对幼儿的行为习惯进行引导,对于年龄比较小、注意力集中比较差的幼儿来说,是一种非常适合的教育形式。

作者张琴

机构地区江苏省泰州市姜堰区蓝天幼儿园

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第8期79-79,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词童谣行为能力

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1高贝贝.“教学做合一”在幼儿教育中的实践研究[J].当代教研论丛,2016,0(3):7-8. 被引量：9
2罗烧红.幼儿心理健康教育之我见[J].科技创新与应用,2013,3(6):278-278. 被引量：9
3向丽芳.童谣及其对幼儿的影响和运用[J].岳阳职业技术学院学报,2015,30(5):101-103. 被引量：11

二级参考文献8

1罗捷.民间童谣的文化内涵与当代价值[J].芒种,2012(21):129-130. 被引量：3
2教育手拉手论坛.童谣合集[EB/OL].(2006-10-15)[2015-09-15].http://www.jysls.com/thread-88999-1-1.html. 被引量：1
3刘亚美.让童谣在幼儿园焕发光彩--基于园本的童谣系列活动的实践研究[EB/OL].(2014-5-22)[2015-09-15].http:Hwww.xbedu.net/jky/detail/4020-61-0.html. 被引量：1
4张卫民,刘贺佳,李岩.在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值、原则及方式[J].学前教育研究,2010(7):54-56. 被引量：21
5乔卉.“教学做合一”在幼儿美术教学中的应用——小班泥工活动《雨花石》案例评析[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2010(12):4-5. 被引量：3
6钟淑梅.从“教学做合一”中反思[J].山东教育（幼教版）,2012(1):60-61. 被引量：3
7郭爱云.践行“教学做合一”思想，巧培幼儿学习主动性[J].教育界（高等教育）,2012(2):123-123. 被引量：1
8张洁.区域化学习活动中的“教学做合一”[J].早期教育（上半月）,2002(10):37-37. 被引量：3

共引文献21

1董思伊.浅析幼儿教育中良好习惯的养成策略[J].新智慧,2019,0(33):112-112.
2徐晓霞.新课改背景下幼儿教育策略研究[J].课程教育研究,2019,0(52):50-51. 被引量：1
3李霞.当前农村幼儿教育问题分析[J].山东青年,2019,0(2):61-61.
4张宗子.家[J].才智（智慧版）,2013(6):49-49.
5刘海娟,徐一定.民间童谣在幼儿园教育中的作用探析[J].成才之路,2016,0(11):66-66.
6华坚梅.运用礼仪歌谣优化幼儿教育的策略研究[J].成才之路,2017,0(35):12-12.
7赵青.童谣及童谣活动对幼儿独特价值的文献研究[J].教育界（教师培训）,2018,0(5):148-149.
8刘新.家园联合进行幼儿心理健康教育的方法[J].才智,2013(4):45-45. 被引量：6
9杨柳青.民间游戏在幼儿园闽南童谣教学中的应用探究[J].成才之路,2019,0(17):67-67. 被引量：2
10刘志华.以童谣文化培养幼儿核心价值观的策略[J].情感读本,2018,0(33):21-21.

1武维民.整体把握小学数学教学的思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2019,0(7):7-10. 被引量：2
2陆建国."适合的教育"应从三个维度展开[J].教师博览（上旬刊）,2019,0(8):4-5.
3费健.“三讲三心”教育引领学生成长[J].河南教育（教师教育）（下）,2019,0(7):123-125. 被引量：1
4曾庆健.用理念引领学校发展[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(11):15-16.
5范亚红.低年级学生“哭闹现象”原因分析及对策研究[J].科学大众（智慧教育）,2019(8):61-61.
6薛义荣.适合与超越：我的教育追求[J].江苏教育研究,2019,0(19):14-19.
7曾松添,欧小云.“最少受限制环境”下美国以融合为导向的多元安置实践及启示[J].现代特殊教育,2019,0(13):73-75. 被引量：2
8汪娜,余国江.个性化教育背景下理论教学与实践教学融合设计[J].池州学院学报,2019,33(4):126-129. 被引量：6
9邢国林.差异化发展:聋校数学教学的应然选择[J].现代特殊教育,2019,0(15):37-39. 被引量：1
10叶秀萍.差异教育促进每位学生最优发展[J].新教师,2019(8):15-16.

小学生作文辅导（语文园地）

2019年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部