摘要
“学习中心课堂”的内涵包括学生是学习主体、学习是核心、引发学习和促进发展是根本目的、教师指导是条件、课堂教学是载体。“以学生为主体,以学习为中心”是学习中心课堂的“一体两翼”。学界对以学习为中心相关概念范畴的认识持不同观点。基于此,深化对学习中心课堂的认识,需要对学生主体性与教师作用、学生成长与教师发展、学生个体性与整体性的关系进行审慎思考。
出处
《教育评论》
2019年第8期36-40,共5页
Education Review
基金
河南省教育厅2020年度人文社会科学研究一般项目“河南省中小学教师课堂研究的长效机制探究”（编号2020-ZZJH-061）
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“河南省中小学生综合素质评价研究”（编号2019-JKGHYB-0027）
河南大学2018年度本科教学改革研究与实践一般项目“以学生为中心”的课堂教学评价研究”（编号HDXJJG2018-57）的阶段性研究成果
