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区域“互联网+”教研制度建设的实践——以邯郸市“互联网+”教研为例被引量：1

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摘要近年来,“互联网+”教研发展迅速,网络教研作为新型的教研形式和教育信息化的重要内容,在提升教师素养、推动教育均衡发展、丰富教育内涵、提高教育质量等方面发挥了很大作用。加强基础制度建设,完善“互联网+”教研的网络安全;通过进行顶层设计,确保教研活动顺利开展,完善教研过程;健全评价机制,确保活动的实效;与时俱进,丰富“互联网+”教研内涵。

作者李建国

机构地区邯郸市教育科学研究所

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2019年第10期12-14,共3页 Educational Practice and Research

基金河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度重大课题“互联网+区域教研‘研修一体’平台建设研究”(课题编号：1601016)系列成果之一

关键词 “互联网+” 区域教研教研制度

分类号 G463 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（理论版）（C）

2019年第10期

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