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共享·共研·共成长：有效教研组建设的系统推进被引量：5

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摘要学校教研组建设是提升教师专业素养、提高教学质量的关键途径。在现行教研活动中,学校教研组间在专业素养、研究氛围、教研质量上存在很大差异,忙于应付多,深入研讨少。究其原因是学校缺少可持续发展的内部管理及评价机制。

作者史兆霞

机构地区河南省郑州经济技术开发区实验小学

出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期19-21,共3页

关键词教研组建设教师专业素养系统共享可持续发展教学质量教研活动教研质量

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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中小学管理

2019年第10期

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