摘要
体育教学所展现出来的是美与力量的完美融合,它可以全面促进青少年的德、智、体、美、劳全面发展,彰显青少年的健康姿态与旺盛活力。但由于遗传因素、个性品质、营养摄入、后天锻炼方式等的影响,高中生体育机能的个体差别非常大,体育技巧综合水平也参差不齐,借此分层走班制教学可以很好地照顾学生的个体差异,为高中体育教学提供一个崭新的思路。
出处
《学周刊》
2019年第33期162-162,共1页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《以核心素养为背景实施分层走班教学模式的探究与实践》（课题立项号：GS[2018]GHB1234）
