期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于夯筑工艺的生土材料表现与建造——以西安美术学院“夯筑营”工作坊教学为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文以西安美术学院与北京建筑大学联合开设的"夯筑营"工作坊教学为例,基于夯筑工艺的生土材料表现与建造对教学目的、课程设计及教学成果进行了展示。通过体验、认知、启发、参与、协作等教学模块,结合图形绘制、模具制作、材料重构、艺术夯筑的课题训练,探索传统生土材料结合其他材料重构在视觉上的表现力,让学生了解夯土工艺流程的同时,对传统生土材料能有更多认知。

作者夏伟

机构地区西安美术学院

出处《陕西教育（高教版）》 2019年第9期20-21,共2页

关键词生土材料夯筑工艺表现与建造课程教学

分类号 J12 [艺术—艺术理论] TU754.5-4 [建筑科学—建筑技术科学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1徐俊,刘刚,黄先栋.基于设计思维的创新课程教学实验——以南京信息职业技术学院DET创新训练营为例[J].装饰,2017(9):75-77. 被引量：10
2张旭,钟蕾.非物质文化遗产再设计——以海峡两岸设计工作营教学为例[J].艺术设计研究,2016(4):125-128. 被引量：6

二级参考文献13

1宋方圆.快捷的“即视”效果——用GIF动画形态探索图形动画的教学方法[J].装饰,2015(3):120-121. 被引量：6
2徐国庆.职业能力现实化视野中的我国职教课程改革基本命题[J].职教论坛,2010,26(12):4-9. 被引量：58
3张国红.职业教育一体化课程教学目标的定位与表述[J].职教论坛,2013,29(15):76-79. 被引量：10
4尹碧菊,李彦,熊艳,李翔龙.设计思维研究现状及发展趋势[J].计算机集成制造系统,2013,19(6):1165-1176. 被引量：40
5霍雄飞.围绕培养目标构建创新教育工作体系[J].中国高等教育,2014(19):36-38. 被引量：5
6乔国玲.陈设设计课程的教学与实践探索[J].装饰,2014(11):118-119. 被引量：11
7张旭.非物质文化遗产的数字化展示媒介研究[J].包装工程,2015,36(10):20-23. 被引量：46
8颜惠庚,李玮,李耀中,刘书凯,姜淑华,裴忠贵,蒋涛,邱国仙,朱宝生,王彩霞,赵明,李弘,杜存臣,赵昊昱,李英利,孙菊妹,邵顺增.高职院校学生创新能力培养——“3T”模式的实践与探索[J].中国职业技术教育,2015,31(17):54-57. 被引量：12
9包昊罡,康佳,李艳燕,齐虎春.基于设计的“协作-探究”教学模式创新与实践[J].现代远程教育研究,2015,27(6):70-78. 被引量：13
10陈顺和,周维崇,傅宝姬.活化景观设计实践教学的新路径─台湾辅仁大学与闽高校景观专业参与式设计的启示[J].装饰,2015(11):119-121. 被引量：7

共引文献14

1香港债市发展空间极大[J].港澳参考,2000(2):3-4.
2顾琛.海峡两岸动画本科专业课程体系比较研究与分析——以台湾铭传大学与湖北经济学院为例[J].包装世界,2018(3):56-57.
3李蕴嘉."跨界融合,专业互补":传统文化专题教学模式思考[J].艺术科技,2019,32(18):29-29.
4张丁伟,陈烈胜.新工科时期阶进式设计项目教学模式探索——以“四维三迭”教学模型课程为例[J].装饰,2020(4):120-123. 被引量：6
5钟蕾,郭怡君.基于设计工作营的跨学科硕士研究生教学实践[J].工业工程设计,2020,2(4):115-120. 被引量：2
6章宇.互通融合背景下的设计教育探索——以伯明翰艺术设计学院产品和家具设计专业3D课程为例[J].苏州工艺美术职业技术学院学报,2020(3):40-44.
7信璟.基于设计思维的创新课题制教学实验:以《创意乡村设计》课程为例[J].科教导刊（电子版）,2020(35):136-137.
8陈鹏,黄荣怀,年智英.面向创新人才培养的大学“金课”实践研究:设计思维视角[J].中国电化教育,2021(2):75-82. 被引量：11
9顾春华,刘志.成果导向模式下实践教学体系改革研究——以安徽工程大学服装工程专业为例[J].宿州教育学院学报,2021,24(1):46-49. 被引量：1
10王贞,张方知.融合数字技术的陶瓷双创课程体系构建研究[J].创意设计源,2021(4):47-51.

同被引文献13

1董占军,乔凯.设计艺术类专业工作坊教学的特点及过程[J].创意与设计,2016(2):36-44. 被引量：19
2姜涌,宋晔皓,张弘,张昕,王青春.营建体验与建造意义——清华大学建造实习教学侧记[J].城市建筑,2016,0(10):44-46. 被引量：4
3钟冠球.身体力行的建造训练——华南理工大学建筑学院建造教学探索[J].城市建筑,2016,0(10):47-50. 被引量：4
4王小红.从建造及材料出发的课题设计——中央美术学院建筑学院工作坊教学回顾[J].城市建筑,2016,0(10):51-53. 被引量：2
5姚刚.基于中外联合教学的建造教学实验研究——以“紧急建造”为例[J].装饰,2016(10):106-108. 被引量：4
6张雯.关于自然建造系列课程的探讨以夯土教学为基础[J].新美术,2016,37(8):123-127. 被引量：4
7颜炳罡.中国文化特征及其“转化创新”的方式[J].社会科学战线,2017(8):10-17. 被引量：8
8何磊.汉字形态图形化设计的视觉表现[J].长春大学学报,2017,27(9):117-120. 被引量：4
9彭雅莉,徐伶俐,胡晓涛,王先昌.湛江旅游产品包装设计中海洋文化符号构建分析[J].包装工程,2018,39(2):60-65. 被引量：20
10李鎨翰,陈莉.独立学院结合建造的建筑设计实践教学探索[J].安徽建筑,2018,24(1):226-229. 被引量：2

引证文献2

1李凤华.基于协同创作模式的“民族认同”海报设计国际工作坊教学实践[J].创意设计源,2020(5):73-77.
2戴秋思,吴佳璇,叶自仙,单浩天.国内高校建筑学专业建造实践的调研与探索[J].高等建筑教育,2021,30(2):120-126. 被引量：4

二级引证文献4

1黄云晖,葛浩泉.《景观小品设计》课程“双融合”实践教学模式探索[J].山东林业科技,2022,52(4):130-134.
2何子奇,彭赛清,杨远龙.强化基础理论和案例分析的建筑结构及选型课程教学探索[J].高等建筑教育,2022,31(6):163-170. 被引量：1
3武茜,李林.新工科背景下建筑学专业实践教学课程体系的重构与实践——以大二年级建造实践课程为例[J].建筑与文化,2023(6):58-61.
4伊若勒泰,高旭,王志强,布音敖其尔.设计能力与专业知识整合导向的建筑建造课程体系实践[J].华中建筑,2023,41(11):157-161.

1肖亚,王宁,符炫,顾海滨,刘绍军.胡林翼故居宫保第遗址围墙夯土成分分析及制作工艺研究[J].湖南考古辑刊,2014(1):230-238.
2薛程,徐瑛智.汉代新疆烽火台夯筑工艺研究——以克孜尔尕哈烽火台为例[J].遗产与保护研究,2017,2(7):70-72. 被引量：2
3冯锴,薛程,王超翔,刘璐.汉代西域烽火台夯筑工艺研究——以克孜尔尕哈烽火台为例[J].文博,2018(5):83-88. 被引量：2
4周媛.生土材料在现代建筑中的应用[J].门窗,2019(7):166-166. 被引量：1
5黎超,吴耀冬,杨威,宋明健.成都平原农村地区生土材料改性试验研究[J].新型建筑材料,2019,46(9):148-150. 被引量：8
6魏雨露,李劲彬.秦岭北麓地区不同成土材料重构效应研究[J].西部大开发（土地开发工程研究）,2018(11):57-61. 被引量：1
7韩朝.一直向前——王娇艳其人其画[J].美术界,2019,0(8):40-45.
8裴强强,王旭东,郭青林,张博,赵国靖,赵建忠.干旱环境下土遗址夯补支顶加固变形机制室内试验研究[J].岩土力学,2018,39(8):2755-2764. 被引量：7
9程玉兰,王毅红,兰官奇,王岩.加载速率效应对生土材料单轴抗压特性的影响研究[J].建筑结构,2019,49(15):122-125. 被引量：2
10陈志豪,沈磊,赵静婷,李欣,盛梦超,陈永佳,李柳炳,董启榕.关节软骨损伤的外科治疗进展[J].医学综述,2018,24(1):95-100. 被引量：3

陕西教育（高教版）

2019年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部